千葉県柏市の進学塾｜エクセレントゼミナール

　今日は、２０２２年入試の麻布中、海城中、開成高の３校で出題された「氷柱（つらら）の声」（くどうれいん著、講談社刊）についてご紹介したいと思います。

　読書好きの方ならば、読書メーターその他サイトで内容については確認なさっていると思いますので、ここではあくまで中学入試での出題図書としての観点で書いてみたいと思います。

　入試で出題される箇所は、その文章の中で特に印象的な箇所や重要な部分になります。つまり小説ならば、音楽でのサビの部分にあたるクライマックスシーンが出題されるのがほとんどです。そのため、今回も上記３校とも同じ個所を出題しています。

　それは、主人公の伊智花（いちか）が震災の翌年、高３の時に描いた自信作「滝の絵」が、「今このご時世で水がドーンっと押し寄せてきて、おまけにタイトルが『怒涛』ってのは、ちょっときつすぎるけど・・・」という理由で、コンクールの賞を獲れなかったことに対する葛藤を描いたシーンからの出題でした。

　東日本大震災から１０年経った節目の年に出版され、作者の工藤玲音氏自身、岩手県盛岡市で高校1年のときに東日本大震災を経験し、あとがきで「この作品を書くまでわたしは震災のことをなるべく話さなくていいようにしてきたし、話すことがあれば、とても身構えた。震災について「語っていい」のは、それが許されるほど深い傷を負った人か、「進んで責任を負える人」だと思っていた。（中略）被災のことを考えたり見たり聞いたりすると涙が出る。わたしは自分のその涙がいやだった。何も捧げることができないわたしが流す涙はおこがましいと思った。（中略）書いていいのかどうかわからないし、書きたいのかどうかもわからないけれど、書くことでしか見えないこともあるのかもしれないとここ数年思っていた。２０２０年の夏に、「群像」の編集長から「書いてみませんか」とご依頼をいただいた。「わたしなんかが」と反射的に口に出たが、ようやく、書いてみたいと思った。（後略）」と述べていることからもわかるように、本書は気持ちのまっすぐな若手作家の初の小説です。

　ちなみに・・・入試問題で出題される文章には、非教育的な内容を扱ったもの、非道徳的な内容を扱ったものなどはありません。つまり、良くも悪くも「教育的」というフィルターがかかっています。しかし私見を申し上げれば、入試という公共性の高い一般的な場で、教育課程に属する年齢の子どもに対して出題する文章は、やはり道徳的に正しい視点で書かれたものであるべきだと思っています。もちろん、それが作家の考える作品の趣旨と合うかどうかは別物で・・・だから入試問題などで作品を使われることに対して著作権を主張して、文章を掲載しないようにする例が多々あるわけです。

　権力者への忖度、ご都合主義のルール改訂、特殊軍事作戦という名の侵略戦争など・・・いつの世も不条理な事実がなくなることはありません。しかし、その不条理に対して声を上げ、少しでもより正しいと思える世界を目指すことが大切なのだと私は思います。だからこそ、実現が難しいことであっても、きれいごとであっても、自分たちの未来を信じて努力しようと思える、子どもたちに対してそんな話ができれば良いなあと私は思うのです。

　暗いニュースばかりが目に付くことが多い昨今ですが、心が折れないように、闇に取り込まれることが無いように、希望の種を少しずつ撒いていく必要があると思います。その意味では、中学入試の国語の文章はいずれも小学生に読ませたい課題図書ですから、興味のある方は、夏休みなどを利用して読んでみることをオススメします。

　２０２３年４月に、東京都港区芝に芝国際中学校・高等学校が開校します。芝国際中学校・高等学校は、都営浅草線三田線「三田駅」から徒歩２分、ＪＲ山手線・京浜東北線「田町駅」から徒歩５分という立地にあります。現在、来年度の開校に向けて、新校舎を建設中です。

建設中の校舎です。

　東京女子学園は来年度、１２０周年を迎えます。この１２０周年という節目を機に、芝国際中学校・高等学校を誕生させることになりました。

都営地下鉄「三田駅」です。ここから徒歩2分です。

　芝国際は、世界標準のグローバルな学びと創造の実践に特化した、新たな共学校としてスタートします。芝国際の教育は、一人ひとりの可能性を拡張させるための「新しい学力」を養いながら、「世界標準」の学びで、多様な価値観をもつ人たちとともに、自分の夢を実現できる力を育てます。

　２０２２年１１月に探究・協働・創造の場をテーマに新たな校舎が誕生します。日本では珍しい次世代型の校舎です。

　従来の日本の授業とは違い、得た知識をどのように使うか、知識を活かしてどう行動するかが授業のゴールです。

　日本唯一のサイエンスインターナショナルスクール（ローラス）と連携。一部の行事や課外活動なども一緒に取り組みます。

　学んだことが日常でどのように役に立つかを中心としたSTEAM授業を展開。

　弱点を作らないために、「わかったつもり」と「実際にできる」を峻別する学習システム。授業前のCheckと放課後のFollowで弱点を作らない仕組みが安定した成績を支えます。

　高校研修旅行はサンフランシスコ（予定）。世界トップクラスの大学で、ケースメソッドを大学生とディスカッションするリアル「白熱の教室」を体験できます。

　大人になって学ぶCritical Thinking・Design Thinkingを中学生から学びます。

　「探究ゼミ」では、企業や地域とのコラボレーションを通じ、世の中にないものを創り出す「創造力」を身につけます。

　学校行事は勉強とは別の学びがあります。ゴールを共有したら、具体的なプログラムは生徒が作ります。押しつけられた行事はないから「本気」で取り組めます。

国公立・早稲田・慶應・上智・東京理科・ICU・海外大学などを目指すコース

STEAMの最先端を体験し、理系・医学部も視野に入れながらのグローバルな教育を通じて、世界と社会に通用する人を育てます。

早稲田・慶應・上智・東京理科・ICU・GMRCHなどを目指すコース

基礎的な力を身につけＳＴＥＡＭの最先端を体験し、グローバルな教育を通じて、世界と社会に通用する人を育てます。

海外・国公立・最難関私立大などを目指すクラス

真のバイリンガルを育てるために、世界標準のカリキュラムを採用し、Philosophy Language Artsを行います。また、英語で授業を行う技能教科等もあります。インターナショナルスクール移転の強みを活かし、グローバルな学びを実現します。

国公立・早稲田・慶應・上智・東京理科・ICU・GMRCH・海外大学などを目指すクラス

海外生活や国際生活を活かし、世界で活躍できる英語力を育てます。国際生クラスという環境があるから、安心・安全な空間で自分の個性を活かした学びと体験ができます。

一般入試

２／１ＡＭ　Ⅱ類５名　Ⅰ類５名募集

４科、適性検査型

２／１ＰＭ　Ⅱ類１０名　Ⅰ類１５名募集

２科、４科、算数１科、算数理科２科

２／２ＰＭ　Ⅱ類５名　Ⅰ類１０名募集

２科、算数１科

２／３ＰＭ　Ⅱ類５名　Ⅰ類１０名募集

２科、算数１科

２／５ＰＭ　Ⅱ類若干　Ⅰ類１０名募集

２科、特色面接

①算数の得点で決定

②２科合格者決定（①を除く）

③算理合計得点で決定（①を除く）

④４科合格者決定（①②③を除く）

①算数の得点で決定

②２科合格者決定（①を除く）

説明会会場の様子です。

　最後に、学校説明会等の詳細については、こちら まで。なお、新校舎が１１月に完成しますので、１１月以降の説明会では新校舎見学が可能です。

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　今日の記事は、新シリーズ「正しい模試の活用法」その１を掲載します。中学受験の基礎講座：第２回「模試の活用の仕方とデータの読み方」に参加された方はご存じだと思いますが、それぞれの模試にはいろいろな特性があります。

　四谷の合不合判定テスト、日能研の合格判定、サピックスの志望校判定、首都圏模試の合判模試が中学受験四大模試となりますが・・・エクセレントゼミナールでは、毎年、生徒の学力や志望校に合わせてこれら４大模試を組み合わせて受験させているため、おのずと模試の特性に詳しくなります。

　今回は、この時期の模試の特性と合格可能性（判定結果）について書いてみたいと思います。

　さて、大前提としてあらゆる模試は母集団の質と量によってその性質が決まってきます。したがって、どのようなレベルの生徒が、何人ぐらい受験していて、どの学校に照準を当てたテストなのかによってテストの性質がおおまかに決まります。

　そして、さらに模試の性質を規定するのが、いつの時期のテストなのかです。つまり、夏前の模試の合格判定と秋の模試の合格判定では判定の確かさに雲泥の差があるということです。

　加えて、夏前の模試には試験範囲がある模試があります。たとえば日能研の模試では社会のカリキュラムが遅いため、公民分野が出題されません。こうした性質は、実は高校入試や大学入試の模試のほうが顕著です（中３や高３の生徒の学校での学習進度を考慮するため）。

　四谷大塚の合不合判定テストの例を挙げれば、昨年の同時期の模試データにおける受験生の偏差値分布と入試合格者の偏差値分布を比較し、それらを学校ごとの合格可能性として箱ヒゲグラフなどを使って表示しているわけです。その際、１位でも合格可能性８０％、最下位でも合格可能性２０％と表示されます。以前の表示方式では、1位は合格可能性９５％、最下位は合格可能性５％と表示されていましたが・・・現在の方式になってかなり経ちます。

　というわけで、受験生の皆さんは模試の結果で一喜一憂しがちですが・・・夏前の模試の結果は偏差値を使った定点観測であって、本当の勝負はこれからだと思って、充実した夏期講習を送ることに全力を注ぎましょう！！

　立教女学院中学校は、杉並区久我山にある女子の完全中高一貫校です。最寄駅の京王井の頭線三鷹台駅からは徒歩１分とすぐ近くにあります。たくさんの緑に囲まれたキャンパスの広さは、約５万平方メートルあり、中・高の他に同じ敷地内に小学校もあります。

緑が多いキャンパスです。左手は小学校の校舎です。

　大学進学について、この春卒業した生徒の立教大学へ進学した生徒は１２９名で、卒業生の７０．５％でした。また、立教大学への推薦受け入れ枠は１２１名から１５１名に増え、２０２４年度高３生より１９５名となり、希望する生徒は全員進学できるようになります。

正面が中学校の校舎です。

　立教女学院がめざす女性は「知的で品格のある凛とした女性」です。これを以下の５つの教育目標にまとめています。

５つの教育目標

１．他者に奉仕できる人間になる。

２．知的で品格のある人間になる。

３．自由と規律を重んじる人間になる。

４．世の中に流されない凛とした人間になる。

５．平和をつくり出し、発信する人間になる。

この教育目標を具体的には次のように実践します。

１．毎朝の礼拝、土曜集会、ボランティア活動を大切にする。

２．バランスのとれた基礎学力に基づく論文作成をめざす教科教育は勿論のこと、特にＡＲＥ学習、語学教育を大切にする。

３．自分たちで考え、判断し、行動するために自治活動等としての生徒会活動を大切にする。

４．平和教育から自分に何ができるか考えることを大切にする。

ＡＲＥ学習とは、

１．テーマ、課題を自ら求める・・・・・・・・ＡＳＫ

２．テーマに基づき徹底的に調べる・・・・・・ＲＥＳＥＡＲＣＨ

３．プロセスと結果を言語化して発表する・・・ＥＸＰＲＥＳＳ

という１〜３の三つの英単語の頭文字を取って命名した名称です。

　２０００年度より、総合的な学習にあたる時間に、自らの問いを調べてまとめることにより自学自習能力を養う「ＡＲＥ学習」を行っています。この学習により将来の生きる基礎となる学力を養い、広く社会に貢献できる人間になることを目指しています。２００３年度からは高校３年生でも「ＡＲＥ学習」で、卒業論文を書いています。

坂下門です。三鷹台駅から徒歩１分です。

２０２２年度中学入試結果

一般入試

・志願者数　３００名

・受験者数　２７７名

・合格者数　１２９名

・合格最低点（３００点満点）

１８９点

・合格者平均点（国語９０点、算数９０点、社会６０点、理科６０点）

国語５５．７８点、算数６５．３４点

社会４６．７６点、理科３９．２６点

４科２０７．１４点

・受験者平均点（国語９０点、算数９０点、社会６０点、理科６０点）

国語５１．４５点、算数５４．１７点

社会４２．６８点、理科３６．５９点

４科１８４．８９点

帰国生入試

・志願者数　５６名

・受験者数　４６名

・合格者数　２４名

各科目より

国語（４５分９０点満点）

得点率　全体平均　５７．２％、合格者平均　６２．０％

第１問　説明的文章（２０００字程度）

山田和樹『音楽と自由』（「自由」の危機―息苦しさの正体―）

第２問　文学的文章（４０００字程度）

村山由佳『雪のなまえ』

得点に差のついた問題（合格者と不合格者の差）

第１問　問五（２）《選択問題》（１８．５％）

第２問　問四《書き抜き問題》（１２．６％）

算数（９０点満点）

得点率　全体平均　６０．０％、合格者平均　７２．６％

得点に差のついた問題（合格者と不合格者の差）

問題１

（４）魔方陣

　②（１３．６％）

（８）食塩水

②（１７．３％）

（９）流水算

　①（２５．２％）

　②（２０．４％）

③（１９．６％）

問題２整数、約束記号

（４）（１４．９％）

問題３仕事算

（１）（１８．７％）

（２）（１５．２％）

（３）（１６．１％）

（４）（１４．４％）

問題４立体図形

（１）

Ａ（１５．３％）

Ｂ（１８．４％）

Ｃ（１６．６％）

（２）（１６．０％）

社会（６０点満点）

得点率　全体平均　７１．１％、合格者平均　７７．９％

分野別得点率（受験者）

地理的分野（大問１、２）６８．６％

歴史的分野（大問３）７４．４％

公民的分野（大問４）６８．４％

理科（６０点満点）

得点率　全体平均　６１．０％、合格者平均　６５．４％

分野別得点率（受験者）

大問１　物理分野　６５．４％

大問２　化学分野　６０．０％

大問３　生物分野　６２．２％

大問４　地学分野　５４．０％

　最後に、公開行事の詳細は こちら まで。

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