千葉県柏市の進学塾｜エクセレントゼミナール

　今日は論説文に関する読解法について書きます。論説文は、あるテーマに沿って、筆者の持論を述べたものですから「論理」の展開に注目して読むわけです。では、具体的に論説文のどこに気をつければよいのでしょうか。

 

　Ｂ：論説文の注目箇所

 

　①接続語に気をつけよう　：　論理の前後の関係を端的にしめすヒントが接続語です。接続語は、順接・逆接・並列・添加・説明・選択・転換の７種に大別されます。順接の接続語は、だから・したがって・そこで・すると・ゆえに等になりますし、選択の接続語は、あるいは・または・それとも・もしくは等になります（ここではすべて書きません）。接続語というものは、いずれも「語句と語句」、「文と文」、「段落と段落」の関係をしめす言葉ですから、接続語に注目すれば前後の関係があきらかになります。

 

　②形式段落の内容を示す語句に気をつけよう　：　説明や論理が長くなったときに使うのが段落分けですが、段落には形式段落と意味段落の２種類があります。形式段落の最初は、一字文下がっているのですぐに見つけられますが、その形式段落内の話題をまとめた重要語句をマーキングすると、形式段落の内容がわかりやすくなります。それらに注目しながら意味段落に分けていくと、論説文の要旨が把握しやすくなります。

 

　③結論段落に気をつけよう　：　論説文の要旨をまとめた結論段落は、文章のはじめや終わりに存在します。したがって、要旨を要約するタイプの設問では、結論段落に書かれている内容を中心にしてまとめれば良いわけです。

 

　④括弧や傍線部に気をつけよう　：　設問になっている箇所は、論説文の内容を生徒に把握させるための、出題者からのヒントになっていることが多いですから、傍線部や括弧になっているところに注意しながら本文を読むようにしましょう。

 

　⑤難解な熟語は意味を推測しよう　：　論説文の文章中には普段あまり見たことのない難解な熟語が多く出てきます。それらの熟語のなかで、複合語だとわかるものは意味を推測しながら本文を読みましょう。たとえば「双方向同時情報化社会」という言葉ならば「二つの（双）」、「方向から」、「同時に」、「情報が発信・共有できるようになっている」、「社会」という意味であり、情報の発信者と受信者が相互にかつ同時に情報をやりとりできる世の中という意味です。以前は情報というものは新聞やテレビを通して発信され、読者や視聴者の意見はしばらくしてからでないと反映されなかったのですが、現代ではインターネット通信の普及により、すぐに（同時に）情報のやりとりが可能であり、発信者と受信者の双方が情報を発信・共有できるようになっていますよね。この内容を熟語にしたのが「双方向同時情報化社会」という言葉なわけです。たとえ知らない言葉であっても、文の前後関係から意味を推測できる言葉や熟語に使われている単語から意味を推測できる言葉は意外と多いですから、あきらめずに考えましょう。

 

　具体的なマーキングの手法や読解の手順については、実際の文章に沿って詳細な解説を加えていかないと小学生にとってはイメージを掴み辛いと思いますが、上記の点に注意して本文を読むだけでも、読解力が上がりますので試してみてください。

　十文字中学校は、豊島区北大塚にある女子の中高一貫校です。十文字中学校は１９２２年に文華高等女学校として発足し、今年２０２２年は創立１００年となります。１９４７年に十文字中学校、１９４８年に十文字高等学校を開校しました。系列大学で１９６６年に十文字学園女子短大、１９９６年十文字学園女子大学が開学しています。

　十文字中学校には、生徒たちが実際に見て触れて楽しみながら自然科学を学べるサイエンスパークなどの充実した学習環境があり、都心では珍しい広い人工芝のグラウンドもあります。

人工芝のグラウンドです。

　今年度から十文字高校では、新コースがスタートしました。新コースは、「リベラルアーツコース」、「特選（人文・理数）コース」、「自己発信コース」の３つです。

リベラルアーツコース

目標　幅広い知識に触れ、創造力を高める

特徴　高２、高３では自らの専門性に応じて多様な科目選択

こんな人におすすめ　幅広く学び、将来の可能性を広げたい人

特選（人文・理数）コース

目標　学びを深め、より高い夢に向かって挑戦する

特徴　１年次から文理選択、より専門性の高い授業

こんな人におすすめ　こつこつと学びを積み上げ、より上位の大学を目指したい人

自己発信コース

目標　能動的な学びを深め、発信力を鍛える

特徴　週４時間の探究活動、英語での発信

こんな人におすすめ　何か一つのことに集中してそれを探究したい人

　また、パンツスタイルの制服が実現し、２０２３年度春から着用できるようになります。

十文字中学校の正門です。

　帰国生入試、得意型（１科）以外のすべての入試が対象

当日の入試成績が特に優れた受験生を対象に行う。特待資格を得るための再受験可。

　受験料の割引（通常各回とも￥２０，０００）

　同時に２回分の申込の場合、￥３５，０００

　同時に３回分の申込の場合、￥４０，０００

　同時に４回分の申込の場合、￥４５，０００

　同時に５回分の申込の場合、￥５０，０００　とする。

　基本的に文学的文章・説明的文章の２題を出題

　心情を読み取る。文章を論理的に読み取る。読み取った内容を表現（記述）する。「ことば」について正確な知識を身につける。

　漢字の書き取りと読み、語句の意味、ことばの係り受け、慣用句やことわざ、四字熟語などが出題される。

　基礎・基本を重視する。思考力などを問う問題も含む。

１は、空欄補充形式の１行問題。

２以降は、

　解答のみを答える問題

　途中の式や考え方まで答える問題

の両方がある。

　部分点があるので、どのようにして答えを求めたのかわかるように答案を書く練習をする。

　過去問で繰り返し練習する。速く正確な計算力（分数・小数や×３．１４を含む計算）を身につける。長文でも正しく文章を理解できるようにする。図やグラフから必要な情報を読み取る練習をする。

　物理・化学・生物・地学の全分野から出題される。

　基礎知識を問う問題は必ず出題される。問題の情報を読み取り、その内容から考え、判断する問題もある。記述問題では、自分の考えをしっかりと伝えられるようにする。

　地理・歴史・公民の分野から出題される。重要語句は、「名前」、「語句の意味」両方しっかりと覚える。

　地理では、地図帳・図表を見て、読み取る力をつける。歴史では、史料や年表に目を通し、時代の流れを理解する。公民では、新聞・ニュースなどで、「いま」を知る。

　英検準２級〜３級（中３〜高１レベル）の出題。設問はほぼ英語による。

　発音・アクセント・文法４択問題、算数問題、対話文章題、長文問題、要約問題。

　出題分野　理科系・社会系

　試験時間/配点　各５０分/各１００点

　記述式総合問題

　都立中高一貫校型にも対応

　手続き締切は２/９（都立中高一貫校発表日）

　特待生制度あり

　最後に、入試体験会が１１月１３日（日）（国算社理英の解説日）、１２月１１日（日）（国算の詳細解説日）に、実際の試験会場で行われます。また、学校説明会等は  こちら  まで。

　以上です。この塾対象説明会レポートが参考になった方は、応援クリックをお願いいたします！！

　基礎力を上げる方法の社会編は歴史から始めます。これは中学入試で出題される項目を分野別にしたときにもっとも出題比率が高いと思われるのが、歴史をテーマにした問題だからなのですが・・・・・さて、今回は・・・・・

 

　シュサイと小６受験生との会話

 

シュサイ：「歴史をはかるモノサシって、どんなものがあったっけ。」

 

B君：「時代、西暦、世紀、元号ってとこかな。」

 

シュサイ：「そうだね。ほかにも社会の仕組みによって、原始・古代・中世・近世・近代・現代などに分ける方法もあるけど・・・・・世界史などでは紀元前（B.C.)、紀元後（A.D.）なども使われるんだ。ところで、紀元前のB.C.って何のことか知っているかい？」

 

B君：「M先生が言ってたな・・・・・たしか英語のBefore Christ（ビフォア・クライスト）の略で、キリストが生まれる前という意味だったな。」

 

シュサイ：「さすがB君、良く覚えているね。じゃあ、紀元後のA.D.は？」

 

一同：「・・・・・。」

 

シュサイ：「これは、ラテン語でAnno Domini（アンノ・ドミニ）の略語で、「神の後」って意味なんだよ。」

 

A子：「何で、英語とラテン語が混じるのよ、よけいわからなくなるじゃない！」

 

シュサイ：「歴史学者たちのお遊びなのさ。良く見てごらん。A、B、C、Dの４文字が出てくるでしょ。」

 

C君：「なるほど。そうだったのか。」

 

A子：「くだらな〜い。」

 

シュサイ：「たしかにそうなんだけど、今の平成って元号を決めるときに、何で平成にしたか知っているかい？　実は平成（へいせい）と修文（しゅうぶん）と正化（せいか）の３つまでに絞られたんだけど・・・・・。（>>詳しくはこちらを参照）」

 

一同：「う〜〜ん。」

 

シュサイ：「明治はM、大正はT、昭和はSで表すことができるでしょ。だから、他のアルファベット１文字のHで表すことができる平成に決まったのさ。」

 

C君：「なるほど。そうだったのか。」

 

A子：「あんた、それしか言うことないの？」

 

C君：「・・・・・だって、そう思ったんだからしょうがないじゃん。」

 

A子：「はいはい、わかった、わかった。」

 

シュサイ：「じゃあ、C君に訊こう。今は２１世紀だけど、２１世紀って西暦何年から何年までかな？」

 

C君：「ええと、西暦を切り上げたときに２１００になる年だから・・・・・えっと、えっと・・・・・」

 

A子：「にぶっ！　２００１年から２１００年までよ。」

 

シュサイ：「そうだね。西暦の下２ケタを切り上げれば良いんだったね。ところで、最近の元号を西暦に変換する方法は覚えておくように言ってあるよね。どうやったんだっけ？」

 

B君：「明治○年ならば、○＋１８６７で西暦。大正○年ならば、○＋１９１１で西暦。昭和○年ならば、○＋１９２５年で西暦。平成○年ならば、○＋１９８８で西暦。令和○年ならば、○＋２０１８で西暦になります。」

 

シュサイ：「そうだね。元号というのは、天皇が代わったときに新たに決めるから、元号が変わる前の西暦を足すんだったね。君たちは平成生まれだから知らないだろうけど、昭和天皇が崩御（ほうぎょ：亡くなられること）されたのは、昭和６４年の１月７日だから、１週間だけ昭和６４年があったわけ。（>>詳しくはこちら）だから、昭和６４年イコール平成元年なんだ。」

 

A子：「M先生がそんなことを言ってたっけ。」

 

シュサイ：「実は私は銀行に勤めている友達からもらったので、昭和６４年の硬貨を全種類持っているんだ。」

 

A子：「ずる〜〜い。」

 

シュサイ：「まあ、それは良いとして・・・・・今の天皇って誰だか知っている？」

 

C君：「令和天皇でしょ。」

 

シュサイ：「違うんだなあ。天皇っていうのは、亡くなった後で、○○天皇って名前がつけられるんだ。だから、現在の天皇は今上天皇（きんじょうてんのう）と言って、今現在、上にいる天皇って書くのさ。天皇家の人々は、日本で唯一苗字を持たない人たちなんだよ。」

 

C君：「そうなの？」

 

シュサイ：「そう。だから、「愛子さま」とか「悠仁さま」ってマスコミは報道するでしょ。」

 

一同：「ふ〜〜ん。」

 

シュサイ：「というわけで、今上天皇は初代の神武天皇から数えて、１２６代目とされているから覚えておこうね。じゃあ、今日はここまで。」

　中学受験では、併願パターンの組み方が非常に重要な意味を持ちます。

　首都圏中学入試の試験日程は・・・・・推薦入試や帰国子女入試などの特別入試を除けば、１月初旬〜茨城県・埼玉県の私立中入試、１月２０日〜千葉県の私立中入試、２月１日〜東京都・神奈川県の私立中入試となっています。

　もちろん受験するのは小学生ですから、当然通学範囲は自宅から１時間以内の対象中学校が主体ということになるのですが・・・・・この入試期間の長さが、関西圏などの中学入試と違う長所と短所を生み出します。

　つまり小学生にとっては、おそらく人生で初めての受験という緊張感の中で実力を発揮するために、早い時期に本番の入試を体験することが模試と違った意味を持つため・・・・・通えない地域にある私立中学を受験するという「お試し入試」が存在するわけです。

　女子難関中受験生にとっては、その最たる入試が、１月１４日に行われる浦和明の星女子中学校の入試でしょう。

　ところが、エクセレントゼミナールのある柏市という地域は、茨城・埼玉・千葉・東京の私立中を実質的に受験できるため、生徒たちは１ヶ月に及ぶ長い受験期間の連戦が必要になります。そのため、長丁場の受験を乗り切る体調管理を踏まえた受験スケジュールを考え、合否パターンと合格可能性をしっかりと把握し、結果が出たときの生徒や父母のメンタリティにも留意した併願パターンを組む必要があるわけです。

　東京校の出願は１月１０日以降に変更になりましたが、１月の結果が東京校の出願に影響を及ぼします。１月の結果を予想して、どのように２月の併願パターンに織り込むかが重要なわけです。

　柏地域の併願パターンの組み立ては、このような大変さもある代わりに、受験が長丁場で受験校が豊富であることで新型コロナウイルスに感染したり、インフルエンザなどに罹患したりした場合の受験リスクを回避できるという長所もあります。

　したがって、私がエクセレントゼミナールの生徒の併願パターンを組む際には、生徒の学力、体力、性格、志望校の出題傾向などを総合的に判断して、父母面談で細かくすり合わせながら個別に作成するわけです。

　しかし併願校の組み合わせは、生徒の性格や志望校の傾向、偏差値などを考慮すると、ある程度の定型パターンにあてはめることができます。

　このあたりのノウハウを、１１月２０日（日）１０：３０〜１２：００で開催する父母向け無料公開セミナー、「中学受験の基礎講座　第８回　必勝の併願パターン」の資料にまとめました。詳細は、こちらをご覧ください。なお、この基礎講座にご参加いただいた受験生の方には、セミナー終了後、個別にお子様の併願パターンの組み方のアドバイス(３０分程度、相談料無料！）をさせて頂きますので、お気軽にご参加・ご相談ください！!

　前回は「植物の分類について」書きましたが、その中で、「中学入試で扱われる植物は身の周りで見ることができる植物」だと書いたのを覚えていますか。中学入試の理科や社会で扱われる内容は、基本的には身近なできごとや現象ですから、いつも身の周りでおきている事象に注意を払うことがもっとも効果的な勉強です。というわけで今日は、「季節と植物について」書いていきます。

 

 

　「セリ・ナズナ、ゴギョウ・ハコベラ・ホトケノザ、スズナ・スズシロ、これぞ（春の）七草」という覚え方がありますが、これらは１月７日に食べる七草粥の材料となる植物ですから、食草としての役割といえます。ナズナはいわゆるペンペングサ、ゴギョウはハハコグサ、ハコベラはハコベ、ホトケノザはコオニタビラコ、スズナというのはカブ、スズシロはダイコンのことです。

　春の植物には、他にもサクラやシロツメクサ（クローバーのことです）、レンゲにツツジにチューリップなどがありますが、植物の名前を訊かれたら、その花の形や色が思い浮かぶようにしておくことが大事ですから、参考書や植物図鑑などで花の色や形をきちんと確認しておきましょう。また、中学入試で出題される植物は、その学校に植えられている植物や近くの公園に咲いている花であることが多いですから、文化祭や学校説明会などで校内を訪れる機会があったら、どんな植物が植えられているのかをチェックしておきましょう。

 

　夏の野原で花が咲く植物は、白や黄色の花をつける植物が多いことを覚えておきましょう。夏の昼間に野原で咲く花は、必要以上の日光を撥ね返すことができるように白や黄色なのかもしれませんね。バラやラベンダー、アザミにユリなどきれいな花をつける植物も多いですが、花が咲く時間帯が出題されるのは夏の植物だといえるでしょう。ちなみに、朝に花が咲くのがアサガオ・タンポポ・ハス・ツユクサ・イネなど、昼に花が咲くのがスイレン、夕方に花が咲くのがオシロイバナとヨルガオ、夜に花が咲くのがオオマツヨイグサやゲッカビジンです。

 

　私の主宰するエクセレントゼミナールでは、秋の七草を「ハギ・キキョウ、クズ・オミナエシ・フジバカマ、ススキ・ナデシコ、秋の七草」という短歌の形式にして覚えさせています。「秋の花は観賞用の花が多く、色とりどりの花をつける」と覚えておくと良いでしょう。秋の七草以外では、コスモス（秋桜）やヒガンバナ（彼岸花）など漢字から連想すると覚えやすい花、イチョウやカエデなど黄葉や紅葉する樹木、クヌギ・コナラ・シイ・カシなどドングリをつける樹木が代表的です。あとは、イヌタデやエノコログサ、オナモミやヌスビトハギの種子などについても覚えておきましょう。

 

　冬の植物は、冬越しと関連して出題されるものがほとんどです。タンポポやナズナやオオマツヨイグサのようにロゼットの状態で冬を越す植物と、サクラ、モクレン、コブシ、ネコヤナギ、ホオノキ、トチノキ、スズカケノキの冬芽（ふゆめ）についてはきちんと判別できるように確認しておきましょう。なぜならば、中学入試が行なわれるのは１月〜２月ですから、冬の植物の姿は出題されることが多いのです。

 

　というわけで、「季節と植物について」は予習シリーズの理科４年上下にくわしく載っていますので、エクセレントゼミナールの生徒諸君はかならずチェックしておきましょう。それでは今日はここまでにしましょう。

　前回は「算数と数学の違いを認識しましょう」でした。算数で扱う数字には必ず意味があるわけですが、それを把握するためには「単位の概念」は欠かせません。ところが、小学生にとって鬼門なのが単位の換算です。そこで「単位の換算」をするための基本概念をまとめておきます。

 

　算数の基礎力を上げる方法

 

　②「単位の概念」を認識しましょう

 

　世の中にはたくさんの単位があります。もともと単位というのは、身近にあるものの大きさや量を相手に伝えるためのものですから、国や地域によってバラバラに決められていました。ヤードやインチ、ポンドなどは今でもよく耳にしますよね。日本でも、尺や寸など様々な単位が使われていたわけです。

　ところが、これだと非常に具合が悪いわけです。地域ごとに単位が異なったり、勝手に単位の大きさを変えられたりすると、大きな誤解を生むことになります。

 

　単位にまつわるおもしろいエピソードをひとつ挙げておきましょう。今日では「一升（しょう）」は１．８リットルを表すことになっていますが、これは江戸時代に定着しました。「升（ます）」というのはもともと米を測るものであり、年貢米つまり税金（だから税という漢字は禾（のぎへん）でできています）を取り立てるための器でした。ところが、より多くの税収が欲しかった江戸幕府は、それまで用いていた升の大きさを５寸×５寸×２．５寸から、４．９寸×４．９寸×２．７寸に変更しました。つまり、たてと横の長さが減って深さが増えただけだから前と同じだろう、と言いたいわけですが、実は容積は３．７％も増えています。「無知な民衆だまし」の一策ですが、セコイ話ですよね。

　よりくわしい単位の話については、岩波ジュニア新書の「新版　単位の小事典」に載っていますので、興味のある方はご一読ください。なおエクセレントゼミナールの生徒諸君は、貸し出し用図書の棚にありますから読んでおくと良いでしょう。

 

　話がそれましたが、こういった様々な単位を統一して、もっと合理的でわかりやすい単位にしようという試みが、「メートル法」です。アメリカなどの国では、依然としてヤードやインチなどが日常的に使われていて、「メートル法」が一般的ではないようですが、日本では江戸時代に鎖国をしており、明治時代の文明開化によって急に西洋文化が輸入されたことで、合理的な「メートル法」がすんなりと定着しました。したがって、世界的に統一されてきた単位制度である「メートル法」とそれをさらに進めた「国際単位系（ＳＩ）」は、日本では当たり前に使われていますよね。ですから、「メートル法」の単位換算がきちんとできるようになることは、すご〜く大事なことなのです。